为深化教师队伍思想政治建设，强化师德师风规范意识，中德工程学院近期围绕《师德师风手册》和《36件反面案例》组织全体教师开展了专题学习活动。本次学习通过多元形式强化警示教育和正向引导，构建起理论学习与实践反思相结合的师德建设体系，在全体教师中引起强烈反响。
首先系统性学习《师德师风手册》中教育部相关文件，明确教师需践行“四个坚持”：坚持立德树人核心任务、依法执教底线、终身学习理念及家校协同育人机制。各班组通过逐条解读《新时代教师职业行为十项准则》，强调务必要将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。随后，教师们结合教育部《36件反面案例》，在学习过程中通过“一案五查”（查思想根源、行为表现、制度漏洞、监督缺位、整改措施）开展深度反思，警示教师们时刻自省、自警、自励，把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。
教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业；教育决定着人类的今天、未来，而高等教育肩负着建设教育强国、对接国家战略需求、助力赢得国际竞争战略主动权的使命。高等教育质量提升离不开高质量教师队伍的发展。教师的科研能力也是高质量教师发展的重要组成部分。教师应具备科研意识和创新能力，能够紧跟时代发展潮流，开展有针对性的研究，并将研究成果应用于教学实践中，以提高教学质量和效果。
师德师风是教师发展的灵魂。教师应以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，教师还应积极营造良好的师生关系和学校风气，为学生的学习和成长提供有力的支持。
此次学习活动通过正反案例对照、刚性约束与柔性引导相结合，推动教师队伍将师德规范内化为精神追求，外化为“四有”好老师的实践行动。（供稿：中德工程学院党总支）