为更好的适应社会企业发展需求，开发学生的职业潜能、提升职业能力， 2018年7月16日至18日,中德工程学院2017级全体TS班同学参加了为期3天的KOJACK职业潜能培训。
培训中，通过游戏和自我展示，老师帮助同学们逐渐分析了各自的方法能力、个人能力、社会能力、学习能力、职业能力等。同学们渐渐知道了自己擅长什么，找到了在工作中能胜任的角色，从而发现自己的职业潜能，根据潜能决定自己将来最合适的职业发展方向。通过培训提升了同学们的创新能力、激发了积极性。
通过培训，同学们认识到职业院校的学生要走好未来职业发展的道路，应做好以下几点：
1.学会团队合作
对于即将成为职业人的我们而言，工作本身就蕴含团队协作。在培训项目搭建小球运动轨道游戏中，同学们一开始各抒己见，各有各的想法，不知道先做什么后做什么，不明确自身在团队角色的定位。但随着时间的推移和思考，大家开始取长补短，以自身优势为核心，逐步分工合作，在团队中找到最佳位置。例如分工做支架、做轨道、做弯道、固定接口等，然后一起合作通过实践补漏，逐步完善，最终出色完成任务。从项目过程不难看出，需要积极地参与并很快领会和把握要领，克服心理认知或客观环境上的局限，从而提升团队能力，激发创新思维能力和实践动手能力，同时也能增强团队协作精神，利于培养我们职业类学生的优秀人格和职业能力。
2.具有创新精神和发散性思维
高职院校的学生要能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点。提倡独立思考、团结合作、相互交流，只有不断发扬创新精神，才能在未来职业的发展道路中不断开辟新的天地。
例如培训中，在制定公司拓展新的业务方案这项团队讨论中，经过激烈地讨论，小组每个成员都提出了看法和建议，在各抒己见和共同探讨的环境下，从方案的可行性出发择善而从，从而确定小组中最佳的方案，并且在之后的上台演示中，得到了老师的认可。在该活动中，学生们的创新想法和发散性思维得到了进一步的开发。
3.具备一定的实践能力
作为高职院校的学生，具有一定的动手能力是必须的。从这次培训项目“搭建拱桥”的任务上来说，虽然在有限的时间内，各组的学员们通过努力都成功的用火柴搭建了简易的拱桥，同时实现了站立。但在实践中发现了诸多的问题，由于火柴之间不能够用任何粘合剂，所以困难重重，经过不断地实践尝试，发现了窍门。以逆向思维从上往下搭建，一步一步，小心翼翼最终完成了任务。从项目的实践中明确了切实增强实践机会和动手能力，这是在未来的职业发展中极其重要的。
通过这次KOJACK潜力职业培训，同学们发现了自己的优点和不足。同时为适应社会对高技能人才的要求，同学们都纷纷定下了目标，使自己成为新时代具有高超动手能力、突出创造能力、极强适应能力的高技能型人才。不断挖掘自身的职业潜能，为未来的职业道路做好铺垫。
据悉中德工程学院TS班采用德国巴伐利亚州技术员人才培养模式，同时课程衔接德国兰茨胡特应用技术大学。通过中德双方共同认证、考核之后，学生可获得由德国教育部门认可的技术员证书。取得技术员证书的同学可在通过德福考试之后，直接申请到德国继续深造本科。2018年通过报名、考试、综合测评，最终有26位同学入选并组建了2017级TS班。
